A partir del curso 2025-2026, el colegio Adharaz-Altasierra de Attendis en Sevilla se convierte en un «Colegio del Continuo IB», es decir, un centro que trabaja en sus aulas el Bachillerato Internacional desde los 3 hasta los 18 años. Pero más allá de su proyección académica y global, Adharaz-Altasierra se conoce por ser un modelo educativo profundamente humano, basado en el acompañamiento personalizado, la implicación activa de las familias y la formación en valores. Hablamos con sus directores, Gemma Arasanz y Luis Cejudo, sobre cómo se construye un colegio que es, a la vez, familiar e internacional.
¿Qué hace único al colegio Adharaz-Altasierra?
Gemma Arasanz: Adharaz-Altasierra es un colegio familiar e internacional, una combinación que creemos esencial para educar bien hoy. Familiar, porque cada alumno es conocido y acompañado personalmente, y porque existe una verdadera alianza con las familias. Internacional, porque ofrecemos una formación de excelencia con visión global, culminando a partir del curso 2025-2026 con la implantación completa del Bachillerato Internacional desde los 3 hasta los 18 años.
Además, formar parte de Attendis, un grupo educativo con más de 50 años de trayectoria, 20 colegios y 13 centros Infantiles, nos aporta solidez, experiencia compartida e innovación constante. Nuestro objetivo es claro: educar personas íntegras, comprometidas y preparadas para transformar el mundo desde un entorno cercano y exigente.
¿Cómo se lleva a cabo ese acompañamiento personalizado del que habláis?
Luis Cejudo: Lo entendemos como una de nuestras señas de identidad. En Adharaz-Altasierra, cada alumno cuenta desde 3º de Primaria con un tutor que se reúne con él mensualmente. Pero lo más importante es que cada trimestre los padres —padre y madre— mantienen una tutoría personal con el tutor o tutora del alumno.
En esos encuentros, hablamos de su evolución académica, su comportamiento, su integración social, sus inquietudes… Es una visión completa de la persona. Esta alianza entre familia y colegio permite una educación coherente y profundamente humana.
¿Qué papel juegan las familias en vuestro modelo educativo?
Gemma Arasanz: Las familias no son espectadoras, sino protagonistas junto al colegio. Nuestro proyecto no se entiende sin su implicación. Ofrecemos formación continua a los padres, encuentros, conferencias y recursos para acompañar la educación de sus hijos.
Esa relación cercana y de confianza es lo que hace que muchas familias digan que aquí se sienten en casa. Y eso no está reñido con ofrecer una educación internacional: más bien lo complementa. Crecer en un entorno familiar con una mirada abierta al mundo es el gran valor de nuestro colegio.
¿Qué aporta el Bachillerato Internacional a los alumnos de Adharaz-Altasierra?
Luis Cejudo: Una formación profunda, rigurosa y con proyección internacional. El IB forma alumnos críticos, comprometidos y abiertos al mundo. Con el Programa Diploma, completamos el “continuo IB”, lo que nos convierte en uno de los pocos centros de Andalucía que ofrece esta formación desde los 3 a los 18 años.
Gemma Arasanz: Y lo hacemos sin perder nuestra identidad. Lo internacional no sustituye a lo humano: lo potencia. Un alumno del IB en Adharaz-Altasierra no solo obtiene una excelente preparación académica, sino que crece en valores, aprende a servir y a tomar decisiones con sentido.
¿Cómo se integra el Programa Diploma con el Bachillerato Nacional?
Luis Cejudo: Gracias al modelo de Bachillerato Integrado aprobado por la Junta de Andalucía, los alumnos pueden cursar ambos programas en paralelo, sin renunciar ni a la Selectividad ni al Diploma del IB.
Gemma Arasanz: Lo mejor es que incluso los alumnos que no opten por el IB se benefician de esa metodología, del ambiente académico que genera y de los recursos nuevos que ha traído consigo. Lo internacional permea todo el colegio, sin perder nunca el clima familiar que nos caracteriza.
¿Está pensado el IB solo para ciertos perfiles de alumnos?
Gemma Arasanz: En absoluto. No es un programa elitista ni limitado a “superdotados”. Requiere compromiso y motivación, sí, pero está abierto a cualquier alumno con ganas de crecer y formarse a fondo.
¿Qué papel juega el bilingüismo en vuestro proyecto?
Luis Cejudo: El bilingüismo forma parte de nuestro ADN. Desde Infantil, los alumnos trabajan en inglés al 50% del horario. En Primaria y Secundaria mantenemos ese enfoque, e incorporamos un tercer idioma desde 1º de Primaria.
Gemma Arasanz: Pero no es solo cuestión de idiomas. Buscamos formar personas con mentalidad internacional, capaces de entender otras culturas, expresarse con soltura y afrontar retos globales. Y todo eso desde un colegio en el que el trato cercano y la confianza con las familias sigue siendo lo primero. Por este motivo ofrecemos a nuestros alumnos la posibilidad de intercambios culturales e inmersiones lingüísticas en otros países como Alemania o Irlanda. Incluso, este verano, algunos alumnos formarán parte del Campo de trabajo en Camerún, con el Programa Tiama, con el que ayudarán a construir un colegio en el corazón de Yaundé.
¿Cómo se vive la formación en valores en el día a día?
Luis Cejudo: La formación en valores es el corazón de nuestro proyecto educativo. No se limita a actividades puntuales, sino que impregna cada aspecto de la vida escolar: desde las clases hasta los recreos, pasando por las convivencias y las tutorías. Trabajamos virtudes como la generosidad, la responsabilidad, la alegría y el respeto, fomentando que nuestros alumnos sean personas comprometidas y solidarias.
Gemma Arasanz: Un ejemplo significativo es nuestro proyecto solidario Live to Care, que busca proporcionar a los escolares las herramientas necesarias para valorar su lugar en el mundo y poner sus dones al servicio de los demás. Este proyecto incluye diversas iniciativas, como visitas semanales de estudiantes de Secundaria al Centro de Disminuidos Psíquicos de Asesubpro en Olivares, donde colaboran en tareas y ofrecen compañía a los residentes. También se llevan a cabo campañas de recogida de alimentos en beneficio de Cáritas y las Hermanas de la Cruz, así como carreras solidarias y otras acciones de voluntariado.
Dentro de este marco, hemos lanzado el Programa Tiama, una iniciativa que busca contribuir a la construcción del colegio femenino Tiama en Yaundé, Camerún. Este proyecto culminará en junio de 2025 con un campo de trabajo en el que participarán activamente alumnas de 2º de Bachillerato y antiguas alumnas. Además, se ha organizado el ‘Taller de Madres y Abuelas Pro Camerún’, donde se confeccionan prendas para niños y adultos, destinando los beneficios íntegramente a este proyecto.
Estas experiencias permiten a nuestros alumnos desarrollar una sensibilidad especial hacia las necesidades de los demás, fomentando una actitud activa de servicio y compromiso social. No solo buscamos formar estudiantes con una excelente preparación académica, sino también personas con un corazón grande, capaces de transformar su entorno con empatía y solidaridad.
¿Qué ventajas ofrece formar parte de un grupo educativo?
Gemma Arasanz: Formar parte de Attendis nos permite contar con una red de apoyo pedagógico, formación docente, innovación y experiencia acumulada en más de 50 años.
Luis Cejudo: Además, Attendis es uno de los grupos con más programas del IB autorizados en España. Esa dimensión internacional, unida a nuestro modelo familiar, es lo que permite que nuestros alumnos salgan realmente preparados para transformar su entorno.
¿Qué mensaje les darías a las familias que están buscando colegio para sus hijos?
Gemma Arasanz: Que en Adharaz-Altasierra encontrarán una segunda casa. Un lugar donde cada hijo y cada familia es acompañada, querida y formada. Un lugar de aprendizaje no solo para el alumno, sino para toda la familia. Donde los padres también encontrarán el apoyo y la formación necesaria para llevar a cabo su labor: La difícil tarea de educar a los hijos.
Luis Cejudo: Y además, un colegio que mira lejos, que prepara a los alumnos para un mundo global, competitivo y cambiante. Familiar en el trato, pero internacional en su visión.