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Vivimos tiempos difíciles y día tras día las empresas se enfrentan a escenarios cada vez más complicados entre restricciones y situaciones derivadas de la pandemia. Por eso, desde Oferplan ABC de Sevilla ayudan a promocionar los negocios de Sevilla para que salgan adelante y puedan atravesar estos meses con las menores dificultades posibles.

 

La actividad de las cooperativas agroalimentarias andaluzas aporta más del 5% al Producto Interior Bruto (PIB) de la comunidad. En el último ejercicio cerrado, las más de 650 empresas del sector vinculadas a Cooperativas Agro-alimentarias de Andalucía cosecharon un volumen de negocio superior a los 8.770 millones de euros. Tras los datos puramente económicos, las cooperativas agroalimentarias, además de producir alimentos seguros y de calidad, generan empleo en su entorno, fijan población en el territorio y velan por su desarrollo sostenible. Sin embargo, hasta la fecha, estos hechos no se han traducido al lenguaje numérico.

 

Con este fin, Cooperativas Agro-alimentarias de Andalucía, de la mano de la Universidad de Deusto, ha puesto en marcha el proyecto ‘Asesoramiento, orientación, consultoría, tutorización y asistencia técnica para valorizar el cooperativismo agroalimentario andaluz como factor de competitividad’. La iniciativa está financiada por la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo, a través de la línea 4 para el impulso de la Innovación y Competitividad Empresarial de la Economía Social, dentro del Programa de Apoyo a la Promoción y el Desarrollo de la Economía Social para el Empleo.

 

Para ponderar esa contribución a la sociedad, el proyecto aplica la contabilidad social, una ampliación de la contabilidad económico-financiera, «que permite conocer qué aporta una empresa o institución a la sociedad», explica José Luis Retolaza, profesor de Economía de la Universidad de Deusto. En opinión del docente, «ya va siendo hora de que los ciudadanos comprendan no solo si una empresa funciona bien o mal económicamente, sino si aporta o detrae valor para la sociedad en la que se inscribe».

 

La contabilidad social proporciona transparencia a las organizaciones y las ayuda a mejorar su estrategia y a facilitar el empoderamiento de aquellas personas que trabajan en la empresa o de sus asociados en el caso de las cooperativas. Además, este sistema ayuda a medir el impacto territorial de una entidad, su aportación a la economía social, el equilibrio en la distribución de género o el cumplimento de cada uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, entre otros.

 

 

 

 

Todas estas utilidades «contribuyen a la competitividad de las empresas y, por tanto, favorecen la generación de valor para el conjunto de la sociedad», recalca José Luis Retolaza. Más cuando se habla de empresas de economía social, como las cooperativas agroalimentarias. En este tipo de entidades, la competitividad económica no puede ir desligada de la competitividad social. De hecho, alinearlas legitiman la supervivencia de estas empresas.

 

Por ello, con el convencimiento de que las cooperativas son motor y alma de Andalucía, Cooperativas Agro-alimentarias quiere adquirir el conocimiento suficiente sobre este proceso para dinamizar la implantación de la contabilidad social entre sus entidades. A través del proceso ARTE (Action Research Training Experience), los docentes de la Universidad de Deusto han formado a la federación a través de un caso real.

 

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Covap: experiencia pionera

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En Andalucía, Covap es la primera cooperativa en medir su aportación a la sociedad a través de este sistema. Con más de 60 años de experiencia a sus espaldas, es la cooperativa ganadera por excelencia de Andalucía y un referente del tejido empresarial cordobés. Además, «como empresa de economía social, su misión es generar valor a la sociedad a través de una mejora en la renta y en la calidad de vida de los ganaderos», recalca su presidente, Ricardo Delgado. Por ello, resulta de enorme interés poder cuantificar el impacto que produce su actividad y definir su aportación al desarrollo social de su entorno, más allá de lo económico.

 

La entidad elabora un ‘Estado de Información no Financiera’, desde hace dos ejercicios, con el que da a conocer las preocupaciones, las necesidades y las expectativas de sus grupos de interés. Asimismo, le permitirá «identificar puntos de mejora, potenciar los procesos de innovación y dirigir los esfuerzos hacia aspectos estratégicos y determinantes a largo plazo tanto para la sociedad como para la organización», expone su presidente.

 

El proceso para cuantificar esa aportación se ha dividido en seis pasos. En primer lugar, se calcula el valor generado y distribuido a través del mercado. En este caso, el análisis económico-financiero de Covap lo ha realizado la Universidad Loyola de Andalucía. Según su informe, la cooperativa genera un impacto económico en la economía cordobesa de 905 millones (en torno al 3% del PIB de la provincia) y emplea a más de 10.000 personas.

 

Con los datos en la mano, el siguiente paso consiste en elaborar un mapa de los grupos de interés a los que se les transfiere valor. Son los conocidos como stakeholders o, lo que es lo mismo, las personas asociadas a la cooperativa, su plantilla, los proveedores o las entidades sociales u organismos públicos, entre otros. Con ellos se entra en la tercera fase de este modelo, ya que se inicia entre ambas partes un diálogo con el objetivo de detallar los mecanismos de transferencia.

 

El punto de inflexión del proceso se produce en el cuarto paso, momento en el que se identifica la matriz de variables de valor y se da por finalizada la contabilidad social de la entidad. En las dos últimas fases se procede a monetizar los resultados generados por cada variable mediante un proceso de valor razonable y, por último, se realizan los cálculos del valor generado, tanto los particulares, como el compartido y el consolidado.

 

Una vez ponderada la experiencia de Covap, la federación seguirá trabajando para trasladar los beneficios de la contabilidad social al resto del cooperativismo agroalimentario andaluz.

 

 

 

Nuevas medidas, nueva tecnología, pero la misma filosofía y calidad educativa de siempre. Además, reforzando la seguridad, ampliando las instalaciones o su oferta formativa. Así se han adaptado los colegios de Sevilla de cara al próximo curso (21/22). Jornadas de puertas abiertas, visitas online, inmersión lingüística, seguimiento personalizado, son algunas de las novedades para los próximos cursos.

 

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ATTENDIS (ADHARAZ-ALTASIERRA)

 

 

 

Ya puedes estudiar en Attendis el Bachillerato Internacional. Además, con Attendis Preschool, los pequeños de 0-2 años (bajo convenio) pueden entrar en este colegio de Sevilla con plazas subvencionadas por la Junta de Andalucía. Asimismo, los niños y niñas entre 3 y 18 años pueden asistir a Adharaz-Altasierra con un 10% de descuento en la cuota de entrada y la escolaridad. No esperes más y visita este centro educativo de Sevilla, ¡te sorprenderá!

 

Para más información

Urb. La Viña. C/ Garnacha 1-2 41807 – Espartinas (Sevilla)

955 713 820 / 954 614 561

www.adharaz-altasierra.com

www.ibo.org

 

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CBS, COLEGIO BRITÁNICO DE SEVILLA

 

 

El CBS, The British School of Seville – Colegio Británico de Sevilla se ha convertido en todo un referente educativo en el sur de España. Se trata de un centro privado aconfesional en el que se imparte el currículum británico autorizado por el British Council y por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Cuenta con clases en niveles que van desde los cero años hasta segundo de Bachillerato. Además, el CBS The British School of Seville tiene abiertas sus puertas durante todo el año para aquellos que quieran realizar visitas personalizadas para conocer las instalaciones, al equipo de dirección, profesores o cómo es el día a día en el colegio.

 

Ubicado en la Urbanización La Juliana, en un entorno natural en el centro de un pinar centenario, el colegio cuenta con unas instalaciones en las que los espacios exteriores tienen protagonismo y en las que los alumnos pueden realizar numerosas actividades. Con una metodología en la que la experimentación a través del juego es protagonista, este centro cuenta con un sistema curricular flexible y un profesorado motivado, altamente cualificado, nativo, tanto británico como español, según la materia a enseñar, y con experiencia demostrada.  Y todo ello, adaptándose a las necesidades individuales de cada alumno.

 

Para más información

Urb. La Juliana. Parcelas 40 A y B. 41110 – Bollullos de la Mitación (Sevilla)

955 766 187

WhatsApp: 623 069 502

www.colegiobs.eu

Pre-School

www.cbspreschool.eu

954 788 441

Entorno CBS – CBS Altogether

www.entornocbs.eu

 

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CENTRO DOCENTE MARIA

 

 

El CDM (Centro Docente María) es un centro de enseñanza privado, laico y bilingüe con casi medio siglo de trayectoria educativa que ofrece una experiencia docente íntegra y estimulante a lo largo de todas las etapas desde Educación Infantil hasta Bachillerato. Manteniendo el espíritu de su fundadora, Mari Luz Arenas Casas, de «partir de la realidad vital del niño para darle la palabra», un equipo de profesionales estable y dinámico, cercano a las familias, aúna experiencia e innovación para convertir al alumno en verdadero protagonista de su aprendizaje.

 

Sus más de 15.500 m2 de instalaciones en un entorno al aire libre suponen el complemento ideal al uso de la tecnología como aliada en el proceso de aprendizaje, permitiendo afrontar con absolutas garantías los retos de la enseñanza telemática a la vez que se fomentan las dinámicas en espacios abiertos.  Cuenta con aula matinal, servicio de comedor con cocina propia y múltiples actividades extraescolares de carácter deportivo, artístico y científico. Su vocación internacional se concreta en la homologación como centro examinador de Cambridge y los intercambios con instituciones educativas de EEUU y Francia.

 

Para más información

C/ Florencia, 1. Mairena del Aljarafe (Sevilla)

955 60 90 85

www.centrodocentemaria.com

info@centrodocentemaria.com

 

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CEU SAN PABLO SEVILLA

 

 

 

El próximo sábado 13 de marzo, el centro CEU organiza un Openday para dar a conocer a las familias su modelo educativo. Una oportunidad para presentar a su equipo y mostrar sus proyectos y líneas de trabajo: excelencia, bilingüismo, innovación y formación en valores y virtudes cristianas. Una apuesta segura para los jóvenes del futuro. Así, el Colegio CEU San Pablo Sevilla destaca de este curso 20/21 los nuevos proyectos que está llevando a cabo, entre otros, el nuevo edificio para Bachillerato y sus instalaciones, con las que da respuesta al crecimiento natural del centro CEU, que ya sobrepasa los 1.000 alumnos.

 

Así, el Bachillerato se suma a su oferta escolar. Actualmente, los alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria reciben clases presenciales con total normalidad, adoptando las medidas de seguridad necesarias para garantizar su protección frente al COVID-19. Además, gracias a la inversión hecha —instalando micrófonos y cámaras en todas las aulas— los alumnos que han de permanecer en casa siguen las clases en directo, interactuando con los compañeros y con el profesor.

 

Para más información

Glorieta Ángel Herrera Oria, s/n, 41930 – Bormujos (Sevilla)

954 48 80 80

www.colegioceusevilla.es

info@colegioceusevilla.es

 

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COLEGIO ALMINAR

 

 

El Colegio Alminar es un centro privado, mixto y laico, cuyos objetivos esenciales son la formación integral de sus alumnos basada en los valores de solidaridad, tolerancia y respeto, la excelencia académica y la capacitación para incorporarse al mundo global y a la sociedad de la información. Sus instalaciones ocupan una superficie de 30.000 m2. Más de la mitad de ella está dedicada al recreo de los alumnos y a zonas deportivas, entre las que destaca, entre otros, una piscina climatizada.

 

El Colegios Alminar sigue un modelo bilingüe de enseñanza desde los 3 años. Es, además, centro autorizado para la realización de exámenes oficiales de Cambridge. A partir de 4º de Primaria, a través del International Project, los alumnos se preparan para su futura participación en eventos internacionales y se ofrecen programas de inmersión lingüística e intercambios en el extranjero. Desde 3º de Primaria se estudia alemán como 2ª lengua extranjera. Como parte de su apuesta por la enseñanza de idiomas, Alminar participa regularmente en la International Emerging Leaders Conference, que organiza Collegiate School (Richmond, Virginia), y en Foscamun, que reúne a estudiantes de todo el mundo en el Liceo Marco Foscarini (Venecia).

 

Para más información

Urb. La Motilla, Ronda de Altair, 2. 41703 – Dos Hermanas (Sevilla)

955 67 91 27

www.colegioalminar.es

 

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COLEGIOS BILINGÜES ENTREOLIVOS-TABLADILLA

 

 

Los colegios de Fomento promueven la calidad educativa y la innovación. En cada etapa educativa, profesoras y profesores impulsan competencias, habilidades y estrategias con el objetivo de que alumnas y alumnos sean buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesionales, basando nuestro proyecto educativo en una sólida formación académica, humana y cristiana. La competencia plurilingüe, la educación artística, los medios tecnológicos y el deporte también tienen un valor educativo muy importante en el proyecto educativo de Fomento.

 

Además de los cursos de oratoria en inglés y en castellano (desde los 3 años), estos colegios de Sevilla destacan por su completa inmersión en el inglés desde los 2 años, así como el desarrollo de las actitudes de conversación en inglés (en grupos reducidos desde los 3 años). Arrojando, asimismo, resultados excelentes: en 2º de Bachilerato aprueba el 100% en junio y la PEvAU también con el 100% y una nota media de un 8,1.

 

Para más información

Entreolivos:

Avenida de la Salud, 36. Urb. Villanueva del Pítamo. 41700 – Sevilla

954 680 040

entreolivos@fomento.edu

www.fomento.edu/entreolivos

 

Tabladilla:

Camino Villanueva del Pítamo, 8. 41013 – Sevilla

954 612 412

tabladilla@fomento.edu

www.fomento.edu/tabladilla

 

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COLEGIO MARIA ZAMBRANO

 

 

El Colegio María Zambrano y el CDP Ergos Zambrano, de Dos Hermanas, ofrecen a sus alumnos una formación cercana y conectada al mundo laboral desde su inicio. Con una oferta docente que abarca desde el segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 5 años) a la Educación Primaria y la Secundaria Obligatoria, el Colegio María Zambrano promueve la creatividad, el emprendimiento y la innovación en sus alumnos. En todas las etapas ofrecen actividades complementarias, extraescolares, tienen un plan de fomento a la lectura y desarrollo de la comprensión lectora, un plan de convivencia, otro de acción tutorial y un programa de refuerzo en las áreas instrumentales, entre otros.

 

Asimismo, el CDP Ergos Zambrano ofrece Formación profesional de Grado Medio y Superior.

En su oferta de ciclos formativos se encuentran dos títulos: el de Grado Medio en Farmacia y Parafarmacia y el de Grado Superior de Animación Sociocultural y Turística.  Los ciclos formativos de este centro se caracterizan por tener un alto grado de empleabilidad y un gran número de sus alumnos consiguen un puesto de trabajo en el lugar en el que realizan las prácticas en empresa.

 

Para más información

658 71 11 89 / 675 97 57 29

zambrano@proyectoergos.es

 

 

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COLEGIOS DIOCESANOS DE SEVILLA

 

 

La transmisión de la cultura, la educación en valores y el acompañamiento en el crecimiento intelectual y espiritual de la persona han sido siempre prioridades para los colegios parroquiales de la Fundación Diocesana de Enseñanza Victoria Díez.¿Qué convierte a estos centros —un total de once— en colegios especiales, distintos? José Luis del Río, gerente de la Fundación, los define como «colegios pequeños, normalmente de una sola línea, integrados en sus entornos sociales, muy vinculados a sus parroquias y perfectamente preparados para ofrecer una sólida formación integral basada en los principios del humanismo cristiano».

 

Además, la «considerable vinculación del profesorado a la tarea educativa los incorpora al sentido de misión de los educadores cristianos».Se trata de una oferta cubierta por conciertos educativos con la Administración y abarca todos los niveles, desde Infantil a Bachillerato (en proceso de implantación), Formación Profesional Básica y ciclos formativos de grado medio y superior. La vinculación con las familias es un pilar fundamental en el proyecto educativo de estos centros, así como la apuesta decidida por innovadoras tecnologías aplicadas a la enseñanza, aspecto éste que ha cobrado una inesperada actualidad como consecuencia de la pandemia del coronavirus. «No obstante —subraya Del Río— seguimos prestando una atención especial al trato personal y humano».

 

Para más información

www.fundacionvictoriadiez.org

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HIGHLANDS SCHOOL SEVILLA

 

 

 

La afirmación «Sólo tú, pero no tú solo» refleja el espíritu del proyecto educativo de Highlands School Sevilla que, con más de 25 años de experiencia, camina junto a más de 1.400 alumnos y sus familias, haciendo de la excelencia académica, la formación internacional, la formación católica e integral y el acompañamiento el motor de la transformación del mundo. Highlands School Sevilla ha abierto sus puertas a los alumnos de 1 año apostando por completar el primer ciclo de Infantil en el próximo mes de septiembre.

 

En estos primeros cursos, la formación es 100% en inglés aprovechando el fuerte desarrollo de la capacidad lingüística de esta edad, y hace especial hincapié en la estimulación temprana favoreciendo el desarrollo del cerebro y la inteligencia.Conocer y desarrollar los talentos de cada alumno, abrir su mente a través del dominio de idiomas y culturas, facilitar su desempeño adaptándose a su ritmo de maduración, abrir las puertas a su futuro universitario y profesional, formarle en los valores cristianos que le harán pleno, y en definitiva, educar para la vida, es la misión de Highlands School.

 

Para más información

Ctra. Utrera Km. 4,5. 41089 – Montequinto (Sevilla)

606 865 494

www.highlandssevilla.es

e.marquez@highlandssevilla.es

 

 

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INTERNATIONAL SCHOOL ANDALUCIA

 

 

 

International School Andalucía es un colegio británico en el que ofrecen una educación en inglés impartida por profesores británicos cualificados y apuestan por una metodología diferente y de vanguardia, la cual promueve la curiosidad de los alumnos y ellos, a su vez, aprenden a través de la práctica y la compresión. En este colegio se preocupan por desarrollar habilidades que van más allá de lo académico, como hablar en público, el debate y el trabajo en equipo. Consideran que la educación no puede ser solo memorizar y recitar, sino que debe ofrecer la oportunidad de aplicar las habilidades y pensamiento crítico para poder formular preguntas y resolver problemas.

 

El colegio cuenta con unas instalaciones muy amplias que permiten mantener la distancia de seguridad y aplicar todos los protocolos de seguridad. Además, frecuentemente las lecciones se desarrollan al aire libre. Asimismo, estudiar en este colegio proporciona a los alumnos la posibilidad de acceder a universidades españolas o extranjeras. Imparten el currículo británico complementado con asignaturas del sistema español, lo que permite obtener la doble titulación, española y británica. Los estudiantes realizan los exámenes de IGCSE (Secundaria) y A-Levels (Bachillerato) que son reconocidos internacionalmente y además se presentan a la fase específica de la EvAU.

 

Para más información

Carr. Sevilla-Huelva, s/n. 41800 – Sanlúcar la Mayor (Sevilla)

955 702 430

www.internationalschoolandalucia.com

 

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SAGRADA FAMILIA DE URGEL

 

 

El proyecto pedagógico del Colegio Sagrada Familia de Nervión tiene por objetivo la formación integral del alumno de 3 a 18 años. Este proceso formativo va a procurar el desarrollo de todas sus cualidades y potencialidades con una metodología activa, participativa e innovadora en función de los diferentes ritmos de aprendizaje. En este colegio cuidan la dimensión afectiva para que los alumnos sean personas seguras y con confianza en sí mismas pero también sociables, comunicativas y empáticas.

 

Educan en valores y premian el esfuerzo, la constancia y la capacidad de superación. Prepararlos para el futuro es dotarlos de las herramientas que les permitirán adaptarse al devenir de los tiempos y ser los profesionales que la sociedad necesita. Y para ello, no sólo es imprescindible estar a la vanguardia en el ámbito digital (active panels, ordenadores, impresoras 3D, robótica…) sino también integrar las TICS en el aprendizaje. Los buenos resultados de sus alumnos en la Prueba de Acceso a la Universidad les permiten realizar con éxito los estudios superiores y las profesiones con las que sueñan.

 

Para más información

C/ Marqués del Nervión, 13. 41005 – Sevilla

954 581 470

www.safaursevilla.es

secretaria@safaursevilla.com

 

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SANTA JOAQUINA DE VEDRUNA

 

 

Una escuela cristiana con una visión transformadora del mundo que desarrolla el talento y educa para la vida. Con una amplia oferta formativa, cuenta con tres líneas en Educación Infantil y Educación Primaria, cuatro líneas en Educación Secundaria, cuatro líneas en Bachillerato, donde ofrecen las modalidades de Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales; y en Formación Profesional, su Escuela Profesional Vedruna oferta los siguientes ciclos formativos de grado superior. Además de disponer de una visión del aprendizaje centrada en el alumno, esta escuela en constante proceso de innovación hace una apuesta clara por la personalización de la enseñanza.

 

Todo ello, a través de sus programas de coaching didáctico, nuevas metodologías y el uso de las nuevas tecnologías donde tienen una dilatada experiencia que les ha llevado a convertirse en el primer centro referente Google de Andalucía. Para ello cuenta con un equipo docente altamente cualificado y comprometido con el proyecto educativo: una escuela bilingüe, cooperativa e inclusiva, una comunidad abierta e integradora donde todos aprenden de todos, las familias participan activamente tanto en la educación de su hijos como en la vida diaria del centro.

 

Para más información

Calle Espinosa y Cárcel, 21, 41005 – Sevilla

954 932 081

www.vedrunasevilla.org

vedrunasevilla@vedrunasevilla.org

 

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SANTO TOMÁS DE AQUINO

 

 

El Colegio Santo Tomás de Aquino es un colegio de Educación Secundaria y Bachillerato privado no concertado, mixto, laico, independiente y sin identificación política. Su sistema de enseñanza aúna las dimensiones intelectual, académica y social de los jóvenes con el objetivo de alcanzar una formación integral e integradora de los alumnos. Es de destacar asimismo la preparación que se proporciona a los alumnos de Bachillerato teniendo siempre como objetivo que lleguen a selectividad y accedan a la Universidad. Cabe destacar que Santo Tomás de Aquino es un colegio pequeño, con un carácter muy familiar y un equipo humano muy implicado.

 

Es un lugar donde todos se conocen y en el que los estudiantes crecen como personas a través de las actividades que se realizan a lo largo del curso y que no se encuentran en los libros. La capacidad de adaptación está en el ADN de este centro que acaba de cumplir 80 años de existencia y lo hace con una excelente salud. El centro afronta los nuevos tiempos y prueba de ello es la incorporación del entorno Microsoft Teams a su sistema de trabajo. Esta plataforma permite al centro salvaguardar la salud de sus alumnos y profesores, así como mantener la calidad de sus clases y llevar a cabo el seguimiento personalizado de los estudiantes, de forma online.

 

Para más información

C/ Recaredo, 31.

954 419 155

www.colegiostotomasdeaquino.es

correo@stotomasdeaquino.es

 

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ST. MARY’S SCHOOL

 

 

 

María Egea Romero, directora general del St. Mary’s School, explica cuál es la diferencia de este centro respecto a los demás: «El principal elemento diferenciador es nuestro sólido Proyecto Educativo, basado en el Humanismo Cristiano y en la Institución Libre de Enseñanza, con más de 40 años de experiencia y excelencia, pero con una innovación constante en sus métodos, instalaciones, medios, mobiliario… Además, el alto nivel certificado en lenguas extranjeras, el desarrollo tecnológico o el acompañamiento al alumno para ofrecer a la sociedad jóvenes muy preparados y con una alta conciencia cívica y social, podrían ser otros elementos diferenciadores a destacar».

 

Además, sobre su oferta formativa, María Egea detalla que «el colegio promueve que nuestros alumnos interioricen lo teóricamente aprendido a través de frecuentes visitas culturales, conferencias y todo tipo de actividades que el colegio promueve con este fin.El proyecto multilingüe (inglés, francés, alemán y portugués) garantizado con personal nativo que imparte el 70% del horario de Infantil y el 50% de Primaria y un 33% de Secundaria en el segundo idioma, lo que enriquece a nuestros alumnos no sólo a nivel lingüístico, sino también cultural y les permite acabar sus estudios en el centro con una certificación de C1/C2 en inglés y un B1/ B2 en el tercer idioma».

 

Para más información

Avda. de Jerez, 57. Sevilla

954 690 072 Ext.1 / 617 279 991

www.stmaryschool.es

admision@stmaryschool.es

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Cuando acaben las restricciones, lo primero que hay que hacer es redescubrir nuestra propia tierra. Nuestra provincia. «Después de la capital hispalense, Carmona es la ciudad más visitada de la provincia», explican desde Adarve, empresa que ofrece talleres educativos y visitas guiadas, entre otros muchos servicios relacionados con el ocio y el turismo local, para darnos a conocer la ciudad de Carmona como nunca antes lo habíamos visto.

 

 

 

 

«En cuanto se pueda, ni lo pienses, visita Carmona con nosotros. A tan solo 25 minutos de Sevilla, Carmona es una de las ciudades más bellas de Andalucía, un lugar cargado de encanto, donde la Historia y el Arte se mezclan para cautivar a todo aquel que la visita y donde siempre habrá nuevos secretos que descubrir», afirman desde Adarve señalando uno de los puntos estratégicos desde los que ofrecen estas visitas guiadas.

 

«Es sorprendente cómo en Carmona, en tan poco espacio, se puede atesorar un patrimonio tan extenso y de tanta singularidad y calidad: la Necrópolis (el cementerio romano más grande conservado en la Península Ibérica), el Alcázar de la Puerta de Sevilla (un bastión defensivo con más de 2500 años), la Iglesia de Santa María de la Asunción (una joya de estilo gótico catedralicio donde trabajaron los mismos artistas que en la Magna Hispalense) y muchos otros ejemplos de un vasto patrimonio histórico-artístico».

 

 

 

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EL LUCERO DE EUROPA

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Este oasis del patrimonio que conforma esta bella ciudad con sus iglesias, palacios, conventos y alcázares parece el lugar ideal para crear un proyecto enfocado al turismo cultural y a la gestión del patrimonio y así lo pensó hace ya 7 años Rafael Morales, un licenciado en Historia del Arte nacido y criado en Carmona que trabaja al frente de ‘ADARVE Patrimonio Cultural’. «La idea de Adarve es mostrar de forma divertida y cercana su propio pueblo, como solo un vecino podría hacer, pero siempre siguiendo los criterios técnicos y científicos de un licenciado experto en la materia», detalla Rafael.

 

 

 

«La mayoría de las personas que han visitado Carmona, el “lucero de Europa”, han repetido su experiencia, y es que esta ciudad con alma de pueblo cautiva a quienes la visitan, ya que no solo les ofrece sus monumentos, sino que les acoge con muchos otros encantos como su gastronomía, sus paisajes, o sus grandes días de fiesta».

 

Así, Adarve ofrece una gran variedad de talleres educativos, visitas guiadas y rutas culturales por Carmona y nos ayuda a conocer su ciudad y a redescubrirla, aunque ya la hayamos visitado con anterioridad, o incluso aunque vivamos en ella ya que, según explica Morales, «una gran cantidad de mis clientes más fieles son mis propios vecinos, gente de Carmona que quieren conocer mejor su pueblo».

 

 

 

 

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UNA RUTA LLENA DE SECRETOS E HISTORIA

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Más allá de la Carmona monumental hay muchas otras «carmonas» y, aunque la ruta cultural más solicitada sea una que incluya los grandes monumentos, se pueden descubrir muchas otras curiosidades a través de diferentes visitas guiadas temáticas que nos muestran otras caras de la ciudad: «La Carmona mitológica, la cofrade, la paranormal, la religiosa… De igual manera podemos adentrarnos en periodos concretos de la Historia y del Arte conociendo la Carmo romana, la Carmona mudéjar, la Carmona barroca… ¡incluso podemos salir a conocer los alrededores de la ciudad bajo la luna llena!», apunta Morales.

 

«A los que amamos viajar nos encanta realizar visitas culturales. Además, estamos encantados pagando por los servicios de un buen guía-intérprete, mientras sea experto en la materia y nos ayude a realizar una ruta guiada», explica Rafael. «Podríamos recomendarte que vieras los comentarios y las valoraciones de las redes sociales, pero es mucho más satisfactorio ver cómo durante cualquier actividad sus conciudadanos le saludan de forma discreta y educada reconociendo con cariño su tarea».

 

 

 

 

Y es que, además de realizar tours, Rafael también dedica mucho tiempo a difundir el patrimonio de Carmona por las redes sociales con publicaciones de fotos y vídeos y ha colaborado con el montaje de muchas exposiciones y eventos culturales de la ciudad, apareciendo también en muchos medios de comunicación.

 

«Para hacer frente a la crisis de la COVID-19, donde el sector del turismo cultural ha sido uno de los más mermados y de los más desatendidos», añade Morales al hilo de sus nuevas actividades, entre las que van a destacar las visitas nocturnas a la iglesia prioral de Santa María y al convento de Santa Clara. ¿A qué esperas para enamorarte de Carmona?

 

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Para más información

 

Email: adarvepatrimoniocultural@gmail.com

Telf.: 659 119 381

Web: adarvepatrimoniocultural.es

Facebook: @AdarveCultural

Instagram: @adarvecultural

YouTube: @AdarveCultural

Twitter: @AdarveCultural

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Si te encuentras desanimado constantemente y, además, te afecta hasta tal punto de que estás cansado físicamente y te resulta difícil encontrar fuerzas para superar el día, es bastante probable que padezcas de «fatiga pandémica». «No es nada extraño, no te culpes. La fatiga es una de las consecuencias inesperadas e incómodas que nos ha traído la pandemia», explica Marta Gilabert, psicóloga especialista en este tipo de padecimientos derivados de la pandemia.

 

 

«Si te sientes así debes saber que hay forma de hacerle frente con unas prácticas muy sencillas», añade Gilabert. Lo primero, explica, es aceptar lo que sientes. «Es normal que puedas sentirte cansado, estresado e incluso deprimido: recuerda, el estrés es acumulativo». En segundo lugar debemos tener en cuenta una máxima importante: el bienestar emocional debe ser nuestra prioridad. «Al igual que nos cuidamos físicamente cuando nos ponemos mascarillas y cumplimos con las normas de seguridad, tenemos que prestar especial cuidado a nuestro bienestar psicológico», detalla Gilabert.

 

 

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El «autocuidado» es más importante ahora que nunca

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Contrarrestar esta fatiga –encontrar fuerzas renovadas– está en nuestras manos. Esperar a que «la situación» o «factores externos» cambien para que a su vez nosotros cambiemos con ellos puede llevarnos a una situación aún peor, porque no dependen de nosotros. Pero combatir la fatiga sí está en nuestra mano. «Y en esta situaciones, el “autocuidado” es más importante que nunca», afirma esta psicóloga sevillana. En este sentido, además, apunta a dos claves que pueden hacernos «remontar» esta situación anímica adversa:

 

–Saber desconectar. «Hay que limitar la sobrealimentación de noticias. Además, debemos aprender a saber seleccionarlas. Para poder estar al tanto sin llegar al alarmismo», apunta Gilabert.

 

–Saber cuál es el límite. «No lo pospongas, debes saber cuándo necesitas ayuda psicológica», señala Marta Gilabert. No se trata de llevarlo al extremo: el límite debes marcarlo dentro de lo que puedes controlar. «Puedes sentirte desbordado en el trabajo, en las tareas de casa, en las actividades con tus hijos. El estrés es acumulativo y si bien te vas adaptando también puedes sentir que estás más cansado, forma parte del proceso».

 

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¿Se puede convertir el estrés en motivación?

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Nuestras emociones deben estar siempre en equilibrio si queremos gozar de un bienestar total. Cuando una situación o circunstancia las desequilibra, hay que volver a sintonizarnos con nuestro interior. «El estrés es una respuesta de tu equilibrio emocional. Normalmente una pequeña carga de estrés la conviertes en una fuente de motivación, reto, aprendizaje».

 

Pero, cuidado: el estrés es acumulativo. «Primero alerta. Si no lo resuelves aquí al principio, te cansa, te fatiga. De hecho, puede suceder entonces que una situación sencilla de resolver termine afectando más de lo que esperabas». Esto es lo que se denomina «fatiga emocional».

 

¿Qué síntomas tiene entonces la fatiga emocional? «Puedes sentirte irascible, cansado, vulnerable, dificultades para descansar,  para mantener la atención y la memoria, puedes sentir que estás bloqueado, tener la sensación de falta de control,  pérdida de motivación y ánimo deprimido». Pero es posible «reutilizar» ese estrés para algo beneficioso. «Podemos convertir lo que llamamos estrés negativo (distrés) en estrés positivo (eustrés) una fuente de motivación y reto». Aunque, para esto, se precisa de la ayuda de un profesional como Marta Gilabert que nos aporte las herramientas necesarias para alcanzar este objetivo.

 

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Psicoterapia breve estratégica: ¿cuándo sé que la necesito?

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Si tienes algunos de estos síntomas, como para cualquier otra dolencia, se precisa de un diagnóstico. En este caso, según Gilabert, un «diagnóstico operativo»: «Debemos saber cuál es el problema y, aunque parezca contradictorio, eso que nos afecta con nuestra pareja o amigos, ocurre como una forma de defensa, por lo que debemos encontrar la “función” del problema en esa defensa».

 

A diferencia de otras terapias Marta Gilabert afirma que la psicoterapia breve estratégica te ayuda a «simplificar el proceso de cambio». «No se trata de analizar causas o porqués, que además pueden generar más culpa, sino de enfocar el problema desde una solución que aún no nos hemos planteado». En este sentido, apunta Gilabert, es cuando hay que determinar el pasar a la acción, «hacer eso que hasta ahora no has intentado provocará el cambio que necesitas».

 

La terapia dura un número reducido y limitado de sesiones que acordaremos de antemano en las primeras entrevistas con la psicóloga. «Si este tipo de terapia está indicada para ti y podemos aliviar el malestar pronto, ¿para qué prolongarlo?».

 

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Para más información:

Teléfono: 677 13 66 45

Web: https://psicologiamartagilabert.com/

 

 

 

Ideas hay muchas, que valgan millones, no tantas. Félix Ruiz, creador de Tuenti o Auro, es un malagueño que consiguió convertir su proyecto en una empresa que le cambió la vida. El 17 de febrero conversará con el presidente de MEDAC, Paco Ávila, en el comienzo de ‘Charlando con los gurús de MEDAC‘, que tendrá lugar cada miércoles a las 17.00 horas en un formato totalmente gratuito en el que te puedes inscribir aquí. Una iniciativa que pretende dar «certezas en momentos de incertidumbre con verdaderos líderes» adelanta Ávila.
 
Cómo surgió y se vendió Tuenti, qué es para él la genialidad o los entresijos de las inversiones en el mundo de la tecnología serán algunos temas que se tratarán en una charla que tendrá una duración de 40 minutos y que se retransmitirá por el canal de Youtube de MEDAC.
 

 
Esta iniciativa del Instituto líder en FP de España cuenta con el patrocinio de Unicaja y la colaboración de Gurucall. Desde este miércoles hasta junio 22 personajes influyentes de este país contarán sus vivencias, procesos creativos, miedos y nuevas ilusiones. Ruiz abrirá el ciclo, que contará además con figuras de renombre como el chef Dani García, los empresarios Borja Vázquez (Scalpers) o Adeyemi Ajao (Base 10), el influencer y tenista en silla Cisco García, el rapero Haze o los ‘startuperos’ Manuel Heredia (BeSoccer) o Carlos Pière (Badi). Además, deportistas de renombre como Gisela Pulido o Queralt Castellet.

 

Para poder verlas, los interesados deberán inscribirse en este enlace.

La sostenibilidad se ha convertido en un indicador más de la competitividad empresarial, especialmente para las cooperativas. Por su naturaleza, estas empresas tienen un fuerte compromiso con su entorno social y medioambiental y de forma innata generan valor económico en su círculo más próximo. Tres dimensiones que, unidas, constituyen lo que se conoce como sostenibilidad integral.

 

Los consumidores dan prioridad a aquellas entidades que velan por el desarrollo consciente de su entorno, y más cuando se trata de empresas agroalimentarias. La conciencia social sobre el origen de los productos, el efecto del cultivo sobre la huella de carbono o los materiales de los que están fabricados los embalajes son factores decisivos a la hora de hacer la compra. También se premian otros intangibles, como el tipo de energía que se emplea para la fabricación o el gasto de recursos hídricos en el proceso de producción.

 

Además, la política ya sea europea, nacional o andaluza tiende a apostar por el medio ambiente. Un claro carácter verde que también estampan en sus convocatorias de ayudas. No hay más que fijarse en los planteamientos de Bruselas sobre el próximo marco normativo de la Política Agraria Común y las estrategias complementarias ‘De la granja a la mesa’ y de la ‘Biodiversidad para 2030’.

 

Con estas dos realidades sobre la mesa, Cooperativas Agro-alimentarias de Andalucía se ha preguntado cómo y cuánto son de sostenibles sus 659 entidades federadas. Una cuestión que trata de resolver a través del proyecto ‘Intermediación experta en los procesos de transformación de cooperativas mediante la mejora de su sostenibilidad integral’, dentro de la línea 3 para el Fomento del Emprendimiento Social del Programa de Apoyo a la Promoción y el Desarrollo de la Economía Social para el Empleo, que financia la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía.

 

 

 

La federación ha analizado el grado de sostenibilidad integral de una docena de cooperativas andaluzas. A través de una herramienta de autoevaluación –bautizada como eSIAB-, los técnicos de la organización han realizado un cuestionario con un centenar de preguntas sobre materia social, medioambiental y económica de la cooperativa. Una vez analizados los resultados, los servicios técnicos de la federación remiten a cada cooperativa un informe personalizado con medidas sobre sostenibilidad para implementarlas en su estrategia de negocio.

 

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Experiencias

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Las cooperativas San Isidro Labrador y San Marcos, de Canena (Jaén), han sido dos de las doce participantes en el proyecto. A lo largo de su historia, estas entidades han incorporado a su filosofía y a su estrategia empresarial medidas que han mejorado su grado de sostenibilidad. Una de las más importantes en ambos casos fue la apuesta por el modelo de producción integrada, que restringe el uso de fitosanitarios y fomenta la protección y mejora del entorno.

 

Tras una fuerte inversión para adaptar sus instalaciones, San Isidro Labrador obtuvo su certificación en 2016. Gracias a esta apuesta, «la cooperativa se beneficia de obtener un aceite de calidad y libre de pesticidas», explica María Regina Valverde, responsable de Administración de la entidad. Además, gracias a la maquinaria más eficiente han conseguido ahorrar en torno a un 20% de su gasto energético.

 

En el caso de San Marcos, trabajar bajo el sistema de producción integrada desde el año 2015 le da «la tranquilidad de mantener un seguimiento pormenorizado de las parcelas, las plagas y abonados, así como del uso de fitosanitarios», comenta su gerente, Manuel García.

 

Ambas cooperativas han hecho otras inversiones para conservar su entorno. La más importante ha sido la implantación de un sistema de fertirrigación en la comunidad de regantes que, bajo un estricto control técnico, les permite reutilizar las aguas residuales como fertilizantes.

 

En San Isidro Labrador han instalado una planta potabilizadora que les permite reutilizar el 100% del agua procedente de su pozo, así como de la lluvia. También emplean el hueso de la aceituna molturada para el funcionamiento de la caldera y las hojas del olivo, como biomasa y cubierta vegetal.

 

Más allá del plano ambiental, la cooperativa San Marcos ha contribuido a la sostenibilidad social con el apoyo a asociaciones locales y deportivas. Además, en términos económicos, «se han fortalecido los contratos de venta a granel y se ha ampliado la cuota de aceites envasado, entre otras medidas».

 

En cuanto a futuros proyectos, en San Isidro Labrador tienen claro que las inversiones pasan por instalar placas fotovoltaicas y buscar una solución para un subproducto como el orujo. Por su parte, San Marcos trabajará para mantener una buena salud económica para la cooperativa y su base social para poder afrontar con holgura los retos sociales y ambientales.

 

El trabajo realizado por entidades como San Marcos o San Isidro Labrador ejemplifican a la perfección «el compromiso de las cooperativas agroalimentarias con su entorno y su desarrollo», señala José Manuel Pacheco, técnico de Cooperativas Agro-alimentarias que ha asesorado en este proceso a las cooperativas.

 

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Decálogo de sostenibilidad

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Uno de los objetivos finales de este proyecto es conseguir la adhesión de cooperativas agroalimentarias al Decálogo de Sostenibilidad Integral de la Industria Alimentaria. Biosabor, Trops o industrias como Heineken o Calidad Pascual ya rezan en la lista de las empresas comprometidas con estos diez principios.

 

Al dar este paso han asumido ejercer buenas prácticas comerciales con la cadena de suministro, así como favorecer la participación, la formación y las condiciones laborales de sus trabajadores, además de tener una comunicación proactiva con los agentes de interés y los consumidores.

 

En términos ambientales, se han comprometido a conocer el impacto de su actividad y velar por la eficiencia energética en sus procesos productivos. Criterio que también aplicarán a la hora de diseñar un producto o envoltorio para minimizar las consecuencias en el medio ambiente. En esta línea promoverán además la reducción de residuos y el freno al desperdicio alimentario.

 

Las empresas adheridas fomentarán la conducta ética empresarial y apostarán por la introducción de nuevas tecnologías y productos innovadores siempre que sean compatibles con una economía más sostenible. Pero, sin duda, el mayor compromiso es impulsar una agricultura, una ganadería y una industria agroalimentaria sostenibles que conserven los recursos naturales y el medio ambiente y mantengan la biodiversidad del entorno.

 

 

Teyssier es una firma de moda que acaba de abrir en Sevilla y que busca reinventar los estilismos de fiesta a través de diseños llenos de carácter y magnetismo, con los que atraer todas las miradas en cualquier ocasión.

 

Rosa Sola, fundadora de la firma, es la diseñadora creativa detrás de este proyecto y el alma de esta marca especializada en vestidos para fiesta. Para Rosa cada prenda cuenta una historia y cada colección «representa un concepto totalmente único».

 

 

 

Además de las prendas ya confeccionadas, dispone de un servicio atelier por el cual las clientas pueden formar parte de este proceso creativo, desarrollando conjuntamente un boceto único de la prenda que luego se confeccionará en el taller de moda de la firma.

 

 

 

«Teyssier se dirige a mujeres decisivas, con una fuerza y una presencia única que también desean en sus prendas más especiales», destaca su fundadora desde el showroom de Teyssier, donde «siempre bajo previa cita, las clientas encontrarán un espacio sofisticado donde sumergirse sin prisa en la elección de la prenda perfecta y los complementos (como bolsos y cinturones) para cualquier evento y disfrutar de su pasión por la moda».

 

 

 

Cada colección recoge «micro cápsulas de prendas exclusivas», de modo que encontrarse a otra invitada con el mismo conjunto no será nunca más un problema.

 

 

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Para más información

Dirección: C/ Adolfo Rodríguez Jurado, 6, 5ºC (esq. Avda. de la Constitución)
Teléfonos de contacto: 955 89 27 24 – 661 35 56 26

Web: teyssier.es

Email: info@teyssier.es
Facebook: @teyssiercode

Instagram: @teyssiercode

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Los tratamientos de medicina estética y cirugía plástica, a pesar de la crisis económica que está produciendo la COVID 19, siguen en auge. Uno de los más destacados resulta ser el de ácido hialurónico. El doctor Bartosz Kosmecki, médico sevillano reconocido como uno de los mejores inyectores de tratamientos full-face en España, explica y detalla a continuación cuáles son los secretos de esta partícula que últimamente está tan de moda.

 

 

 

―¿Cómo actúa el ácido hialurónico y por qué está tan de moda últimamente? 

 

―El ácido hialurónico es un poderoso hidratante de nuestra piel, porque sus moléculas atraen y retienen el agua más de 1.000 veces su propio peso molecular. De forma natural lo encontramos en nuestra piel, donde es responsable de mantenerla rellena, suave y elástica. Se encuentra en las capas profundas de la piel y es un componente crucial para la hidratación de la misma, la regeneración de los tejidos y la cicatrización de heridas.

 

Estas propiedades hacen de él un aliado perfecto a nivel de rejuvenecimiento cutáneo. Por eso es el componente más destacado en los productos cosméticos y cada vez se utiliza más en todas las especialidades médicas, no solo en las que yo practico, como la medicina estética y la dermatología cosmética, sino también en traumatología, reumatología, oftalmología y muchas más gracias a sus propiedades regenerativas y cicatrizantes.

 

 

 

―¿Entonces, envejecemos porque disminuye la cantidad de ácido hialurónico? 

 

―El proceso de envejecimiento es muy complejo y no se podría limitar solamente a la pérdida de ácido hialurónico en nuestra piel y otros tejidos. Por ejemplo, a nivel del envejecimiento del rostro, nosotros contamos con tres grandes pérdidas de los tejidos. Al principio, observamos cómo se afina la piel, ahí sí el ácido hialurónico es uno de los principales causantes que produce el envejecimiento, ya que la capacidad de nuestra piel para producirlo disminuye, lo que puede conducir a una mayor sequedad de la piel, líneas finas, arrugas y flacidez. Pero con el paso del tiempo, y esto empieza ya alrededor de los 30 años, empezamos a perder apoyo óseo en nuestro rostro (pérdidas del hueso de nuestro cráneo) y se comienzan a desgastar de forma progresiva los tejidos grasos (grasa subcutánea).

 

Todo esto produce el envejecimiento facial que al principio observamos como un aspecto cansado y posteriormente como un aumento de la flacidez facial y la marcación de hundimientos faciales, como los surcos nasogenianos (los que empiezan en las aletas de la nariz y van hacia las comisuras labiales), surcos nasojugales (los que empiezan en el contorno interior del ojo marcando las ojeras y las bolsas), arrugas de marioneta (las que empiezan en las comisuras labiales y descienden hacia el mentón), la desmarcación de los pómulos y otros más sutiles que observamos en nuestro rostro.

 

 

 

―¿Cómo podemos prevenir el envejecimiento facial? ¿Es suficiente aplicando ácido hialurónico de forma tópica o necesitamos tratamientos más complejos como los inyectables? 

 

―Es verdad que en la actualidad se realizan una inmensa cantidad de estudios clínicos que confirman los beneficios de su aplicación de forma tópica a nivel de retención de agua en la superficie de la piel y protección de la piel de las agresiones externas, pero cuando ya hablamos de querer conseguir una mejoría importante, su aplicación externa se queda en una simple ayuda, no como el tratamiento en sí. Para conseguir un incremento importante a nivel de estimulación del colágeno y de esta forma aumentar la firmeza, reducir la profundidad de las arrugas y de la aspereza de la piel, ya es necesaria su inyección subdérmica.

 

Además, de esta forma conseguimos un resultado muy duradero de estimulación de producción del colágeno, pues los productos inyectables cuentan con reticulaciones (procesos que hacen que las partículas de ácido hialurónico no se deshagan durante horas, como en su forma no reticulada, que es la base para la producción de cosméticos) que le aportan un tiempo de vida medio de entre 4 meses (productos de baja calidad) hasta 18-24 meses (productos de gama alta).

 

 

 

 

―¿Esto significa que no todo el ácido hialurónico es el mismo? ¿Hay diferencia entre el inyectable y el que encontramos en nuestra mesita de noche? 

 

―Claro que sí, no tienen nada que ver. Los ácidos hialurónicos que utilizamos en nuestra práctica clínica son puros. La composición de una jeringa inyectable es  de alrededor de 20-30 mg de ácido hialurónico puro 100 % y reticulado (duradero, de liberación lenta), cuando normalmente un producto cosmético, como un sérum (sérum significa «de alta concentración») contiene menos del 1 % de ácido hialurónico puro y no reticulado o levemente reticulado (de poca durabilidad), y este tiene que penetrar por capas en nuestro epitelio hacia la piel, y la absorción de un principio activo, llamada permeabilidad, es más cercana al 0 % que al 1 %.

 

 

 

―¿Vale la pena comprar cosméticos caros con alta concentración de este principio activo?

 

―En mi humilde opinión, no tiene mucho sentido. Los productos caros de marcas reconocidas son cosméticos que para salir a la venta han sido testados dermatológicamente, más que nada para no hacer daño a la piel (es lo que principalmente se comprueba de los cosméticos, no su eficacia) y llevan más estudios clínicos y evaluaciones clínicas (test en personas con pruebas placebo) que los baratos o muy económicos, pero teniendo en cuenta la poca penetración del cosmético, yo ahorraría dinero, usaría un producto cosmético de gama media, más que nada por sus texturas, calidad de recipientes y mejores aditivos químicos que no me pueden afectar, y ese ahorro lo invertiría en un buen tratamiento de medicina estética que se va a notar en mi rostro.

 

―Es usted un apasionado del ácido hialurónico inyectable, ¿qué se puede conseguir realmente gracias a él, tanto en medicina estética y dermatología cosmética? 

 

―Gracias al ácido hialurónico inyectable podemos conseguir no solo mejorar la calidad y textura de nuestra piel, sino también regenerar las pérdidas de colágeno, mejorar su apariencia disimulando las imperfecciones, como marcas, cicatrices o poros abiertos, y también un auténtico efecto lifting en nuestro rostro, y usando aquí palabra lifting estoy seguro de su significado, del que últimamente se abusa mucho en tratamientos estéticos, tanto inyectables como con maquinaria o en cabinas de centros estéticos.

 

 

 

―El efecto lifting es lo que más destaca en su técnica propia de rejuvenecimiento global del rostro. ¿Diría usted que es este el tratamiento que le ha hecho aún más reconocido en el mundo de la medicina estética en Sevilla?

 

―La técnica que yo presento es la técnica «4×9», que consiste en una mezcla de nueve tratamientos faciales de medicina estética contra cuatro pilares del envejecimiento, pero sí es verdad que uno de los principales tratamientos, sin el cual no podría existir, es el tratamiento con ácido hialurónico. En esta técnica utilizamos concentraciones y reticulaciones altas para conseguir un levantamiento real de los tejidos ya caídos, su poder voluminizador para conseguir devolver al rostro faltas volumétricas y su poder regenerante para disimular arrugas y marcas que se han producido durante años.

 

Pero lo más importante en la técnica es que, gracias a la utilización de ácidos hialurónicos de alta gama y concentración y reticulaciones fuertes, obtenemos un rejuvenecimiento inmediato (el resultado del tratamiento se nota inmediatamente), duradero (su duración mínima es de 2 o 3 años) y progresivo en el tiempo (el resultado mejora con el paso del tiempo), sin mencionar lo que más interesa a nuestros pacientes, que es la naturalidad del resultado.

 

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Para más información

 

Página web: verkomed.com

Email: verkomed@gmail.com

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Perfil en Instagram: @clinica_verkomed

 

CLÍNICA VERKOMED SEVILLA NERVIÓN

c/ Luis Belmonte, 2, Edif. Forum 5

(Frente al CC. Nervión Plaza)

Contacto: 673 133 856 / 954 412 160

 

CLÍNICA VERKOMED EL VISO DEL ALCOR

c/ Higuera, 26 (Acera Colegio Alunada)

Contacto: 633 440 511 / 955 278 720

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«Desde UGT-A entendemos que el sistema de los ERTE debe continuar hasta que termine la crisis derivada de la pandemia. De momento hemos propuesto ya una nueva prórroga hasta final de año, pero las ampliaciones deberían ser algo automático, mientras la crisis persista». Así lo afirman desde el sindicato UGT Andalucía, quienes a su vez, inciden en la importancia y la utilidad del sindicato para llegar a este tipo de acuerdos y que desde las instituciones amplíen y profundicen en nuevas medidas para ayudar y proteger, no solo a las empresas, sino también a los trabajadores: «Si las empresas necesitan las ayudas para paralizar o ralentizar su actividad, hasta que pase la pandemia, los trabajadores necesitan la estabilidad suficiente para garantizarles que no serán despedidos».

 

Con la puesta en marcha de su nueva campaña, #TuSindicatoUtil, desde UGT Andalucía quieren destacar «el papel esencial [que han jugado como sindicato] durante la pandemia, en defensa de los trabajadores y trabajadoras, negociando iniciativas de protección social para toda la ciudadanía».

 

 

 

Estas iniciativas que destaca UGT-A se vertebran en tres: por un lado, «acuerdos con el Gobierno central, fundamentales para mantener el empleo y los ingresos de las familias, así como la actividad económica, que se han visto traducidas en medidas como los ERTE y sus prórrogas, así como la puesta en marcha del Ingreso Mínimo Vital, sin olvidar la subida del SMI», aunque para el sindicato esta última medida aún se queda corta ya que «debería subir hasta mil euros para reactivar el consumo interno».

 

Por otra parte, UGT-A quiere resaltar la atención a la ciudadanía durante la pandemia. «Desde marzo hemos atendido cerca de un millón de consultas e incluso realizamos gestiones personales a petición de los trabajadores». En este sentido, UGT-A mantiene abiertas tres líneas de atención ciudadana gratuitas: la oficina de atención sindical (OAS) sobre información sociolaboral,  ERTE y despidos al 900 188 808; la línea de negociación colectiva (Convenios);  el teléfono de salud laboral (PRL) en el 900 506 827; y una cuarta línea, que es un fijo, de prestaciones, igualdad, inmigración, y defensa legal de la mujer,  en el 954 506 377. Sin olvidar, por supuesto, la atención y las gestiones a través de las redes sociales.

 

 

 

 

En última instancia, UGT-A señala la importancia de su labor en la atención de los delegados y delegadas hacia los trabajadores «y la acción sindical», ya que «hemos conseguido negociar convenios colectivos, asesorando a miles de empresas para negociar los ERTEs y que se pudiera llegar a acuerdos y evitar, así, conflictos y la pérdida de horas de trabajo», detallan desde el sindicato andaluz.

 

 

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Nuevas medidas

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No obstante, desde UGT-A inciden en que todas estas medidas se han tomado en una situación complicada pero que la pandemia aún persiste y «son necesarias nuevas medidas y diálogos para proteger los derechos de los trabajadores». Sobre los ERTEs, «De momento hemos propuesto ya una nueva prórroga hasta final de año, pero las ampliaciones deberían ser algo automático, mientras la crisis persista», señalan desde UGT-A.

 

Además, hacen un llamamiento «a la Junta de Andalucía que, como Gobierno autonómico, debe complementar las ayudas que el gobierno central no alcanza para todas las necesidades, especialmente para los sectores que son más relevantes, o los colectivos más afectados». Según el sindicato, la Junta debe también «establecer ayudas para los trabajadores fijos discontinuos en las prestaciones por ERTE aunque no hayan sido llamados por la situación excepcional de pandemia». Además de «complementar la prestación a los trabajadores que no alcancen unos ingresos mínimos de subsistencia y, asimismo, debe volver a poner en marcha, con urgencia la Renta Mínima de Inserción, para que sea complementaria con el Ingreso Mínimo Vital del Gobierno central».

 

Urge el sindicato, además, a abordar el tema de la dependencia. «Es necesario que se desbloquee el convenio colectivo que afecta a las empresas de dependencia, y que los ayuntamientos que gestionan dependencia, también lo cumplan. En Andalucía el acuerdo de dependencia, alcanzado a nivel nacional, debe articularse y servir para dotar el servicio de los medios adecuados, y para garantizar un salario digno a sus trabajadoras».

 

UGT-A avisa de que es necesario mucho más para salir de esta crisis. «Es cierto que estamos a las puertas de un empeoramiento de la crisis económica, sólo sostenida por las ayudas públicas. Pero no podemos permitir que esta crisis vuelva a pagarla la clase trabajadora».

 

 

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Para más información visita ugt-andalucia.com

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